Intervención educativa ante el Trastorno de deficit de atención e hiperactivad (TDAH)


Imagen del curso
Universidad de Nebrija

Acreditación: Universidad Nebrija

Duración: 100 horas

Colabora: Orion Elearning

Convocatorias:

Del 25/08/2019 al 24/10/2019
Del 25/09/2019 al 24/11/2019
Del 25/10/2019 al 24/12/2019
Del 25/11/2019 al 24/01/2020

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NOTA:

Los descuentos de las promociones se aplicarán antes de realizar el pago.

Los diplomas de los cursos adquiridos con promociones o descuentos llevarán firma digital y estarán accesibles para ser descargados gratuitamente en el campus cuando finalice su formación y sean tramitados. Si desea recibirlos en formato físico, póngase en contacto con nosotros una vez realizada la compra*.

* El alumno podrá descargarse la copia del diploma original (o un certificado en caso de que un diploma no haya sido todavía tramitado) en nuestra web con firma digital, que puede ser validado en bolsas y oposiciones. El envío de diplomas a domicilio no está incluido en el precio por lo que, si el alumno quiere recibir el diploma original por mensajería, deberá costear el envío del mismo. Las tarifas serán indicadas a los alumnos que soliciten esta modalidad según la empresa y costes de envío.

Objetivo general:

Presentar el concepto de la atención, el proceso atencional y sus características.

Distinguir los factores determinantes de la atención.

Identificar los diferentes tipos de atención y cuáles están aplicados en el aprendizaje.

Reconocer las relaciones de la atención con el aprendizaje en los alumnos con tdah.

Conocer la definición, las características del tdah y los diferentes tipos que hay.

Analizar el proceso de evaluación del tdah.

Establecer estrategias para una detección temprana del tdah, valoración e intervención.

Reconocer los trastornos asociados al tdah: los trastornos de aprendizaje, los problemas perceptivo-motores, los trastornos del estado de ánimo, el trastorno oposicionista/desafiante, el trastorno de conducta, la baja competencia social, conductas agresivas, trastorno disocial, los trastornos por uso de sustancias (drogodependencia), los tics.

Identificar las funciones ejecutivas, qué son y cómo interfieren en el área académico y social del alumno con tdah.

Desarrollar diferentes estrategias metodológicas, desde una metodología general a una metodología específica pasando por las actividades del profesor, las sesiones y la descripción de las actividades. 

Establecer estrategias a desarrollar con el alumno tdah dentro y fuera del aula. 

Diferenciar los problemas más frecuentes que originan los niños con tdah en el aula.

Conocer las estrategias generales, organizativas y metodológicas para el trabajo de este tipo de alumnado en la educación primaria.