Esta acción formativa tiene como finalidad conseguir que el alumnado pueda dar respuesta a la necesidad de incorporación en el aula las nuevas tecnologías para una mayor impregnación de las mismas y promueva el conocimiento de las nuevas tecnologías por parte del profesorado para favorecer su implicación en el desarrollo e implementación de las mismas.

IMPORTANTE: Aquellos alumnos cuyos cursos no puedan exceder las 10 horas semanales para que sean baremados en determinadas bolsas de trabajo u oposiciones, deben contactarnos para solicitar convocatorias adaptadas a estos requisitos antes de su inicio.

Dar respuesta a la necesidad de incorporación en el aula las nuevas tecnologías para una mayor impregnación de las mismas.

Promover el conocimiento de las nuevas tecnologías por parte del profesorado para favorecer su implicación en el desarrollo e implementación de las mismas.

Comprender la importancia de la revolución técnica a la que estamos asistiendo en los últimos años en los medios de exposición y en la elaboración de Material Didáctico.

Incrementar, el uso de la herramienta informática como material didáctico.

Actualizar los conocimientos sobre las nuevas tecnologías y organizar el trabajo en el aula.

Conocer el significado de aprendizaje significativo y del aprendizaje como construcción del conocimiento.

Conocer y entender los principios y pautas, formas, condiciones del aprendizaje por descubrimiento.

Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender el funcionamiento de una herramienta informática.

Conocer los elementos y funciones de las diferentes herramientas.

Entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño

Valorar las repercusiones que han generado su utilidad.

Integrar parte de los contenidos asociados a las tecnologías de la información y la comunicación en el uso diario del aula.

Analizar las dificultades para la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula y ofrecer las soluciones más adecuadas.

Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación.

Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, e incorporarlas a su quehacer cotidiano, analizando y valorando críticamente su influencia sobre la sociedad y la educación.

CAPÍTULO 1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

INTRODUCCIÓN

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. AUSUBEL

TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO. PIAGET

BASES DEL  APRENDIZAJE POR ACCIÓN Y DESCUBRIMIENTO

METODOLOGÍAS  ACTIVAS Y MEDIOS DE EXPOSICIÓN

CAPÍTULO 2. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

 INTRODUCCIÓN

EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

CAPÍTULO 3. LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA COMO MATERIAL DIDÁCTICO

INTRODUCCIÓN

ACTIVIDADES CON APOYO DE LAS TIC´S

CONDICIONES PREVIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC´S EN EL AULA

METODOLOGÍA DE TRABAJO Y RECOMENDACIONES

RECURSOS

REFERENCIAS, BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES DE INTERÉS