La atención a la diversidad y las NEAE en educación primaria


Imagen del curso
Universidad Rey Juan Carlos

Acreditación: URJC

Duración: 100 horas

Colabora: Orion Elearning

Convocatorias:

Del 25/03/2019 al 25/05/2019
Del 25/04/2019 al 25/06/2019
Del 25/05/2019 al 25/07/2019
Del 25/06/2019 al 25/08/2019
Del 25/07/2019 al 25/09/2019
Del 25/08/2019 al 25/10/2019

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NOTA:

Los descuentos de las promociones se aplicarán antes de realizar el pago.

Los diplomas de los cursos adquiridos con la promoción llevarán firma digital y estarán accesibles para ser descargados gratuitamente en el campus cuando finalice su formación y sean tramitados. Si desea recibirlos en formato físico, póngase en contacto con nosotros una vez realizada la compra*.

* En la promoción actual, el alumno podrá descargarse la copia del diploma original (o un certificado en caso de que un diploma no haya sido todavía tramitado) en nuestra web con firma digital, que puede ser validado en bolsas y oposiciones. El envío de diplomas a domicilio no está incluido en el precio por lo que, si el alumno quiere recibir el diploma original por mensajería, deberá costear el envío del mismo. Las tarifas serán indicadas a los alumnos que soliciten esta modalidad según la empresa y costes de envío.

Objetivo general:

 

·         Definir la educación inclusiva y sus características y reconocer su evolución reciente en la legislación sobre educación para las personas con discapacidad en España.

·         Conocer los principios fundamentales de la educación inclusiva y sus principales objetivos de cara a la educación en nuestro sistema educativo.

·         Reconocer las diferencias entre inclusión e integración y como dar el paso de una escuela integradora a una escuela inclusiva

·         Determinar los elementos curriculares y metodológicos que se refieren a la educación inclusiva.

·         Definir qué es y en que consiste la atención a la diversidad del alumnado en nuestro sistema educativo y cuál es la realidad de nuestras aulas.

·         Detallar el marco legal por el que se regula la atención a la diversidad en nuestro sistema educativo y conocer los distintos marcos legales de la atención a la diversidad del alumnado en los centros ordinarios de educación infantil, primaria en las diferentes comunidades autónomas.

·         Conocer los principios y las principales estrategias de la atención a la diversidad.

·         Identificar que son las medidas de carácter ordinario y cuáles serían las más adecuadas en las diferentes situaciones que nos podemos encontrar en nuestras aulas incluyendo la programación de aula como respuesta educativa a la diversidad.

·         Designar que son y cuales las diferentes medidas de atención a la diversidad organizativas y curriculares.

·         Conocer que son y cuales las medidas extraordinarias de atención a la diversidad y valorar las adaptaciones curriculares individuales como la principal medida.

·         Calificar cuál es el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y cuáles son sus características según el marco legal que regula nuestro sistema educativo.

·         Distinguir los diferentes tipos de alumnado con necesidades específicos de apoyo educativo: alumnado con NEE, alumnado con TDAH, alumnado que se incorpora tarde al sistema educativo español, alumnado con altas capacidades, alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y alumnado con condiciones personales o de historia escolar.

·         Conocer la definición, las características y los diferentes tipos que hay en cada una de las necesidades específicas de apoyo educativo.

·         Descubrir la intervención educativa de cada una de las necesidades específicas de apoyo educativo.

·         Conocer la definición, las características, los tipos y la intervención educativa del alumnado con n.e.e.

·         Conocer la definición, las características, los tipos y la intervención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

·         Conocer la definición, las características, los tipos y la intervención educativa del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.

·         Conocer la definición, las características, los tipos y la intervención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales.

·         Conocer la definición, las características, los tipos y la intervención educativa del alumnado que se incorpora tarde al sistema educativo español.

·         Detallar qué es, quién lo elabora y cuáles son los elementos del plan general de atención a la diversidad.