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Acreditación : 5 créditos ECTS
Los créditos de los cursos con reacreditación solicitada, pueden estar sujetos a modificaciones
Duración: 125 horas
Acreditado a BAC Formación
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NOTA:
Los descuentos de las promociones se aplicarán antes de realizar el pago.
La certificación será remitida por la propia Universidad al correo electrónico facilitado por el alumno, mediante diploma con firma digital, el cual podrá descargarse.
Para la baremación de su formación en algunas bolsas, recomendamos no escoger las mismas fechas de convocatoria para más de un curso.
En cursos acreditados por la Universidad como máximo puede realizar 400 horas de formación en la misma convocatoria según establece el Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS). En caso de que se supere esta limitación no se expedirá la certificación de la formación.
Esta enseñanza está contemplada por el Ministerio de Trabajo y está destinada a la especialización del alumno y a la obtención de un título con validez curricular. Aunque no conduce a la obtención de un título con valor oficial, los créditos ECTS obtenidos tras completar la formación son baremables en el marco de un concurso–oposición, bolsas de contratación y otros contextos en los que existe una clasificación técnica de méritos.
Contextualizar y analizar la evolución de la Gestión de Recursos Humanos en las Administraciones Públicas con especial detenimiento en España.
Introducir al alumnado en el estudio y comprensión de un amplio abanico de conceptos y teorías
Conseguir que el alumnado interiorice cuestiones generales de la gestión de recursos humanos en el sector público.
Entender como fluctúan los distintos subsistemas de gestión de recursos humanos en la actualidad.
Ayudar a una comprensión teórica de las modificaciones del Estado y la Administración Pública contemporánea
Poder analizar hacia qué tendencias se están orientando los modelos de función pública en España y a nivel internacional
Distinguir los distintos modelos de empleo público existentes
Comprender el impacto de la digitalización en la Administración pública
Interiorizar y relacionar la eficiencia de la Administración Pública con los objetivos y la motivación del empleado público
Analizar la relevancia del trabajo individual como empleado público y cómo influye en el grupo de trabajo
Ampliar los conocimientos del alumnado sobre la historia del pensamiento administrativo en sus principales enfoques
Ampliar sus conocimientos con referencias a autores, pensadores e investigadores en este campo
Ayudar al alumnado a familiarizarse con autores fundamentales de las teorías pilares en la Gestión Pública, identificando el principio o teoría que les hizo relevantes
UNIDAD DIDÁCTICA I. Principales paradigmas en la evolución del empleo público
1.1. El modelo burocrático preexistente
1.2. La Administración Pública y sus cambios de paradigma
1.3. Incidencia de la “Nueva Gestión Pública” en la evolución general de los paradigmas de empleo y gestión pública
1.4. El enfoque de la gobernanza y la Nueva Gestión Pública
1.5. Hacia una función estratégica de gestión de recursos humanos en el sector público
UNIDAD DIDÁCTICA II. Los modelos de empleo público existentes
2.1. El modelo de carrera o modelo cerrado (“continental”)
2.2. El modelo de empleo o modelo abierto (“anglosajón”)
2.3. Disfunciones de los modelos de empleo
2.4. Nuevas tendencias organizativas y su repercusión en los modelos de empleo público
UNIDAD DIDÁCTICA III. La Función Pública en España
3.
3.1. Evolución histórica y el modelo consolidado
3.2. Los debates actuales sobre el modelo a seguir
UNIDAD DIDÁCTICA IV. Tendencias en la Función Pública actual
4.1. La evolución de los subsistemas clásicos
4.1.1. Organización del trabajo y su impacto en la motivación
4.1.2. Flexibilización e individualización de la gestión del empleo público
4.1.3. Gestión por competencias
4.1.4. Control y evaluación
4.1.5. El impacto de la digitalización, la robotización y la inteligencia artificial en la Administración pública actual
4.1.6. La profesionalización de la Dirección Pública
4.2. El modelo de Función Pública español: ¿Ante un posible cambio de paradigma?
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